Analisis Tindak Tutur Ekspresif Pada Film Yoru Ga Aketara Ichiban Ni Kimi Ni Ai Ni Iku

Afriani, Welsa Surya (2026) Analisis Tindak Tutur Ekspresif Pada Film Yoru Ga Aketara Ichiban Ni Kimi Ni Ai Ni Iku. S1 thesis, Universitas Andalas.

	Text (cover dan abstrak) cover.pdf - Published Version Download (521kB)
	Text (Bab 1) Bab 1 (2).pdf - Published Version Download (628kB)
	Text (Bab 4) bab 4.pdf - Published Version Download (225kB)
	Text (Daftar Pustaka) daftar pustaka (2).pdf - Published Version Download (593kB)
	Text (Skripsi full teks) skripsi lengkap.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan jenis dan fungsi tindak tutur ekspresif dalam film Yoru ga Aketara, Ichiban ni Kimi ni Ai ni Iku melalui pendekatan pragmatik. Tindak tutur ekspresif merupakan bentuk tuturan yang digunakan untuk menyampaikan emosi atau sikap penutur terhadap suatu kondisi lawan tutur. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui metode simak dengan teknik sadap sebagai teknik dasar, dilanjutkan dengan teknik Simak Bebas Libat Cakap (SLBC), dan teknik catat. Analisis data dilakukan menggunakan metode padan pragmatis dengan teknik Pilah Unsur Penentu (PUP). Penelitian mengacu pada teori jenis tindak tutur menurut Wijana (1996), fungsi tindak tutur ekspresif dari Yamaoka (2010), serta aspek tindak tutur dari Leech (1983) untuk memahami konteks dan situasi tutur sebelum menentukan jenis dan fungsinya. Hasil penelitian menunjukkan empat jenis kategori tindak tutur, yakni langsung literal, langsung tidak literal, tidak langsung literal dan tidak langsung tidak literal. Selain itu, penelitian juga menemukan tiga fungsi utama tindak tutur ekspresif dalam film tersebut, yaitu mengungkapkan perasaan, menyampaikan permintaan maaf atau rasa tidak puas, serta menyatakan kenginan atau tekad. Kata Kunci: Pragmatik, tindak tutur ekspresif, Yoru ga Aketara, Ichiban ni Kimi ni Ai ni Iku

Actions (login required)

View Item