Hubungan Antara Pola Asuh Orangtua Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Di Smpn 31 Padang

Zahirah, Atiqah (2026) Hubungan Antara Pola Asuh Orangtua Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Di Smpn 31 Padang. S1 thesis, Universitas Andalas.

	Text (cover dan abstrak) cover abstarakpdf.pdf - Published Version Download (163kB)
	Text (BAB I) BAB I..pdf - Published Version Download (260kB)
	Text (BAB Akhir) SplitPDFFile_93_to_94.pdf - Published Version Download (878kB)
	Text (Daftar Pustaka) Daftar pustaka .pdf - Published Version Download (221kB)
	Text (Full Text) SKRIPSI atiqah zahirah_2211313066 5 (1).pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti lingkungan keluarga, motivasi belajar, peran orang tua, serta penggunaan teknologi yang tinggi pada anak usia sekolah. Pola asuh orang tua merupakan salah satu faktor penting yang dapat membentuk kedisiplinan, tanggung jawab, dan kebiasaan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua dengan prestasi belajar siswa di SMPN 31 Padang. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif dengan pendekatan cross sectional. Jumlah sampel sebanyak 268 siswa dengan teknik propotional random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner pola asuh orang tua dan data prestasi belajar siswa, kemudian dianalisis menggunakan uji Chi-Square. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua menerapkan pola asuh otoriter (70,5%), sedangkan prestasi belajar siswa terbanyak berada pada kategori tinggi (50,0%). Analisis bivariat menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua dengan prestasi belajar siswa di SMPN 31 Padang dengan nilai p-value = 0,000 (< 0,05). Disarankan agar orang tua memperhatikan pola asuh yang diterapkan di rumah, sekolah memperkuat pembinaan belajar siswa, serta peneliti selanjutnya dapat mengkaji faktor lain yang memengaruhi prestasi belajar, seperti motivasi dan lingkungan belajar.

Actions (login required)

View Item