Gambaran Kepuasan Mahasiswa pada Lingkungan Pembelajaran Klinik Program Profesi Fakultas Keperawatan Universitas Andalas

Rahmadina, Suci (2026) Gambaran Kepuasan Mahasiswa pada Lingkungan Pembelajaran Klinik Program Profesi Fakultas Keperawatan Universitas Andalas. S1 thesis, Universitas Andalas.

	Text (Cover dan Abstrak) COVER dan ABSTRAK.pdf - Published Version Download (625kB)
	Text (BAB 1) BAB 1.pdf - Published Version Download (431kB)
	Text (BAB PENUTUP) PENUTUP.pdf - Published Version Download (297kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (402kB)
	Text (FULL TEXT) Skripsi FULL TEXT _Suci Rahmadina_2211312017.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Mahasiswa Program Profesi Ners menjalani praktik klinik pada berbagai stase dengan kondisi lingkungan pembelajaran klinik yang berbeda-beda. Perbedaan kondisi tersebut dapat memengaruhi kepuasan mahasiswa terhadap lingkungan pembelajaran klinik. Namun, gambaran kepuasan mahasiswa terhadap lingkungan pembelajaran klinik di Program Profesi Fakultas Keperawatan Universitas Andalas belum diketahui. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kepuasan mahasiswa terhadap lingkungan pembelajaran klinik di Program Profesi Fakultas Keperawatan Universitas Andalas. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif dengan sampel penelitian berjumlah 133 mahasiswa Program Profesi semester I dan II yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner Clinical Learning Environment, Supervision and Nurse Teacher (CLES+T). Analisis data dilakukan secara univariat dan disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa berada pada kategori puas (51,1%). Dimensi dengan tingkat kepuasan tertinggi adalah perawatan di ruangan (65,4%), sedangkan dimensi dengan tingkat kepuasan terendah adalah hubungan supervisi (52,6%) dan peran dosen perawat (51,9%). Pembimbing klinik diharapkan menyediakan bimbingan secara individual sesuai dengan kebutuhan belajar mahasiswa, sedangkan dosen perawat diharapkan menciptakan suasana pembelajaran yang lebih terbuka sehingga mahasiswa merasa lebih nyaman berdiskusi selama proses pembelajaran klinik.

Actions (login required)

View Item