Hubungan Penggunaan Gadget, Pemberian Stimulasi Dan Status Pekerjaan Ibu Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia 1–3 Tahun Di Puskesmas Koto Panjang Ikua Koto Kota Padang

Saputri, Yulia Afwinda (2026) Hubungan Penggunaan Gadget, Pemberian Stimulasi Dan Status Pekerjaan Ibu Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia 1–3 Tahun Di Puskesmas Koto Panjang Ikua Koto Kota Padang. S2 thesis, Universitas Andalas.

	Text (Cover dan Abstrak) Abstrak.pdf - Published Version Download (701kB)
	Text (BAB 1 Pendahuluan) BAB 1 Pendahuluan.pdf - Published Version Download (425kB)
	Text (BAB 5 Penutup) BAB 5 Penutup.pdf - Published Version Download (181kB)
	Text (Daftar Pustaka) Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (422kB)
	Text (Tesis Full text) Tesis fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy

Abstract

Perkembangan bahasa pada anak usia 1-3 tahun merupakan fondasi kritis bagi kesiapan belajar dan interaksi sosial. Faktor risiko seperti penggunaan gadget yang berlebihan, kurangnya stimulasi, dan status pekerjaan ibu diduga mempengaruhi pencapaian perkembangan ini. Puskesmas Koto Panjang Ikua Koto merupakan wilayah dengan temuan kasus gangguan bahasa tertinggi di Kota Padang, sehingga perlu identifikasi faktor yang berperan. Penelitian menggunakan desain cross-sectional analitik. Sampel sebanyak 75 anak usia 1-3 tahun dipilih dengan two stage sampling yaitu tahap pertama menggunakan simple random sampling untuk memilih 10 posyandu dari 16 posyandu di Puskesmas Koto Panjang Ikua Koto Kota Padang, sedangkan tahap kedua menggunakan metode consecutive sampling yaitu mengambil anak usia 1-3 tahun yang hadir di posyandu terpilih dan memenuhi kriteria inklusi sebagai responden. Data dikumpulkan melalui observasi perkembangan bahasa menggunakan instrumen Denver II dan wawancara dengan kuesioner. Analisis data menggunakan uji Chi-Square. Sebanyak 37,3% anak mengalami keterlambatan perkembangan bahasa. Terdapat hubungan yang signifikan antara penggunaan gadget dengan perkembangan bahasa (p=0,000), dimana 53,8% anak pengguna gadget mengalami keterlambatan. Terdapat pula hubungan yang signifikan antara pemberian stimulasi dengan perkembangan bahasa (p=0,000), dimana 81,8% anak yang mendapat stimulasi tidak baik mengalami keterlambatan. Namun, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara status pekerjaan ibu dengan perkembangan bahasa (p=0,898). Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat hubungan yang signifikan antara penggunaan gadget dengan perkembangan bahasa anak, terdapat hubungan yang signifikan antara pemberian stimulasi dengan perkembangan bahasa anak dan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara status pekerjaan ibu dengan perkembangan bahasa anak.

Actions (login required)

View Item