Pengaruh Therappy Supportif Konsep Diri Terhadap Konsep Diri Anak Usia Sekolah Dasar

Aprida, Manurung (2016) Pengaruh Therappy Supportif Konsep Diri Terhadap Konsep Diri Anak Usia Sekolah Dasar. Masters thesis, Universitas Andalas.

Preview	Text (Abstrak) Abstrak.pdf - Published Version Download (30kB) | Preview
Preview	Text (BAB 1) BAB 1.pdf - Published Version Download (76kB) | Preview
Preview	Text (BAB VII Kesimpulan dan saran) BAB VII kesimpulan dan saran.pdf - Published Version Download (36kB) | Preview
Preview	Text (Daftat Pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (53kB) | Preview
	Text (Tesis full text) Tugas akhir full.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Konsep diri anak usia sekolah yang negatif akan mengakibatkan anak mengalami kerancuan identitas, sampai depersonalisasi yang akan menyebabkan kenakalan seperti bolos sekolah, suka melangar peraturan, putus sekolah hingga melakukan prilaku kekerasan (bullying). Untuk mencegah hal itu diperlukan suatu tindakan preventif untuk meningkatkan konsep diri dan perkembangan anak dengan melakukan therapy supportif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh therapy supportif terhadap konsep diri dan perkembangan anak. Desain penelitian ini menggunakan quasi eksperimental pre-post test with control group. Sampel berjumlah 80 responden dengan kelompok intervensi 40 dan kelompok kontrol 40 anak mengunakan tehnik simple random sampling. Hasil penelitian menunjukan peningkatan pada konsep diri sebesar 15,59 (22,84%)dengan Pvalue = 0.0001, pada perkembangan sebesar 10,22 (14,05% )dengan p value = 0,0001. Artinya ada peningkatan konsep diri dan perkembangan sebelum dan setelah diberikan therapy supportif. Diharapkan perawat jiwa dapat berkolaborasi bersama pihak sekolah dan dinas pendidikan untuk melakukan terapi suportif secara berkesinambungan dalam upaya mencegah kenakalan anak usia sekolah. Kata kunci : Konsep diri, Perkembangan Anak, Anak usia sekolah, Terapi Siportif Kelompok Daftar Pustaka: 78 (2006 - 2016)

Actions (login required)

View Item