Hubungan Efikasi Diri dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik pada Remaja SMAN 14 Padang

Putri, Meiliza (2026) Hubungan Efikasi Diri dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik pada Remaja SMAN 14 Padang. S1 thesis, Universitas Andalas.

	Text (COVER DAN ABSTRAK) COVER & ABSTRAK.pdf - Published Version Download (314kB)
	Text (BAB I) BAB 1 PENDAHULUAN.pdf - Published Version Download (219kB)
	Text (BAB VII) BAB 7 PENUTUP.pdf - Published Version Download (171kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (251kB)
	Text (FULL TEXT SKRIPSI) AAAAA SKRIPSI FINAL MEILIZA PUTRI WATERMARK.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Kecenderungan perilaku prokrastinasi akademik masih menjadi masalah yang sering terjadi pada remaja dan berdampak pada proses belajar. Kondisi ini berkaitan dengan efikasi diri remaja dalam menghadapi kesulitan serta ketekunan dalam menyelesaikan tugas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan,kekuatan,dan arah efikasi diri dengan perilaku prokrastinasi akademik pada remaja di SMAN 14 Padang. Penelitian kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian berjumlah 294 responden dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan instrumen General Self-Efficacy Scale (GSES) dan Procrastination Assessment Scale–Students (PASS). Hasil analisis univariat menunjukkan nilai rata-rata efikasi diri sebesar 30,00 dan prokrastinasi akademik sebesar 72,19. Uji normalitas menunjukkan data terdistribusi normal, sehingga digunakan uji korelasi Pearson Product Momen. Hasil uji menunjukkan adanya hubungan signifikan antara efikasi diri dan prokrastinasi akademik (p = 0,001) dengan nilai korelasi r = –0,795, yang menyatakan hubungan kuat dengan arah negatif. Semakin tinggi efikasi diri remaja, maka semakin rendah perilaku prokrastinasi akademik. Nilai determinasi r² = 0,632 menunjukkan bahwa efikasi diri berkontribusi sebesar 63,2% terhadap prokrastinasi akademik, sementara 36,8% dipengaruhi faktor lain. Disarankan pihak sekolah memberikan bimbingan konseling untuk melatih siswa menghadapi tugas sulit secara bertahap dan menumbuhkan ketekunan, dengan dukungan pendampingan guru agar mengurangi kecenderungan prokrastinasi akademik.

Actions (login required)

View Item