Hubungan Sarapan Pagi, Status Gizi, dan Kualitas Tidur terhadap Konsentrasi Belajar Siswa pada Siswa SMAN 14 Padang

Salsabila, Oktoryanda (2024) Hubungan Sarapan Pagi, Status Gizi, dan Kualitas Tidur terhadap Konsentrasi Belajar Siswa pada Siswa SMAN 14 Padang. Diploma thesis, Universitas Andalas.

	Text (COVER DAN ABSTRAK) COVER DAN ABSTRAK.pdf - Published Version Download (443kB)
	Text (BAB 1 PENDAHULUAN) BAB 1 PENDAHULUAN.pdf - Published Version Download (235kB)
	Text (BAB 6 PENUTUP) BAB 6 KESIMPULAN.pdf - Published Version Download (225kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (535kB)
	Text (SKRIPSI FULL TEXT) SKRIPSI FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Konsentrasi belajar merupakan pemusatan pikiran terhadap suatu mata pelajaran serta menyampingkan semua hal yang tidak berkaitan terhadap suatu mata pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan sarapan pagi, status gizi, dan kualitas tidur terhadap konsentrasi belajar siswa pada siswa SMAN 14 Padang. Penelitian ini menggunakan desain Cross-Sectional. Penelitian ini dilakukan di SMAN 14 Padang dari bulan Mei 2023-Februari 2024. Jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 119 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan cara pengukuran berat badan dan tinggi badan, wawancara, dan pengisian kuesioner. Analisis data menggunakan uji Chi-Square. Hasil penelitian ini menunjukkan siswa dengan tingkat konsentrasi kurang sebesar 73%, tingkat kecukupan asupan energi pada sarapan pagi yang kurang sebesar 67%, status gizi normal sebesar 56,5%, dan kualitas tidur yang buruk sebesar 57,6%. Hasil uji statistik menunjukan bahwa tidak terdapat hubungan antara sarapan pagi (p-value¬=0,316), status gizi (p-value=0,388), kualitas tidur (p-value=0,173) dengan konsentrasi belajar siswa SMAN 14 Padang. Sarapan pagi, status gizi, dan kualitas tidur tidak berhubungan dengan konsentrasi belajar siswa pada siswa SMAN 14 Padang.

Actions (login required)

View Item