STUDI FENOMENOLOGI STRATEGI SELF REGULATED LEARNING PADA MAHASISWA YANG BEKERJA

LUTHFIA, YURIANDINA YULSAM (2015) STUDI FENOMENOLOGI STRATEGI SELF REGULATED LEARNING PADA MAHASISWA YANG BEKERJA. Diploma thesis, Universitas Andalas.

Text (Skripsi Full Text) 1263.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan strategi self regulated learning yang digunakan oleh mahasiswa yang bekerja. Hal tersebut dikarenakan perkuliahan yang dijalankan sambil bekerja dapat menyebabkan terganggunya proses perkuliahan, yakni terganggunya prestasi akademik, dan munculnya perasaan lelah untuk melakukan pekerjaan lain seperti pekerjaan rumah atau pekerjaan kampus. Selain itu, bekerja bagi seorang mahasiswa juga dapat mengakibatkan kelelahan emosional, sehingga seorang mahasiswa yang bekerja harus mampu menjalankan perannya dengan baik, dengan memiliki self regulated learning yang baik serta strategi belajar yang tepat yang disebut sebagai strategi self regulated learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Informan pada penelitian ini adalah mahasiswa yang bekerja,memiliki self regulated learning yang baik, bekerja di suatu tempat dengan lama bekerja yakni di bawah 35 jam per minggu, dan memiliki IPK yang baik. Pada penelitian ini digunakan wawancara sebagai metode dalam pengumpulan data informan, sehingga dibutuhkan pedoman wawancara dan alat perekam. Dan dalam hal ini digunakan teknik triangulasi data untuk menguji kredibilitas penelitian, dan melakukan wawancara beberapa kali terhadap informan untuk menguji dependabilitas penelitian.Berdasarkan analisis data terhadap hasil penelitian yang dilakukan pada tiga orang informan, diperoleh gambaran bahwa terdapat perbedaan strategi self regulated learning yang digunakan oleh ketiga informan tersebut.Kata kunci: self regulated learning, mahasiswa bekerja, strategiDaftar Pustaka: 29 (1978-2014)

Actions (login required)

View Item