POLA INTERAKSI PENGAJAR BIMBEL DENGAN MURIDNYA DALAM MENGELOLA RUANG KELAS Studi Kasus : Pengajar Bimbingan Dan Konsultasi Belajar (BKB) Nurul Fikri Cabang Padang

PUTRI, IVONA (2015) POLA INTERAKSI PENGAJAR BIMBEL DENGAN MURIDNYA DALAM MENGELOLA RUANG KELAS Studi Kasus : Pengajar Bimbingan Dan Konsultasi Belajar (BKB) Nurul Fikri Cabang Padang. Masters thesis, Universitas Andalas.

Text 404.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Ilmu pengetahuan yang berkembang, juga membuat lembaga dalam dunia pendidikan juga ikut berkembang, di antaranya lahirnya lembaga non formal, seperti bimbingan belajar yang mana interaksi pengajarnya akan berbeda dengan interaksi di sekolah formal.Tesis ini membahas pola interaksi pengajar bimbel di BKB Nurul Fikri Padang yang juga menjadi guru di sekolah formal dengan muridnya dalam mengelola ruang kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan pola interaksi pengajar bimbel dengan muridnya dalam mengelola ruang kelas, dan mendeskripsikan rules penyebab perilaku pengajar bimbel menggunakan pola interaksi tersebut dengan menggunakan teori strukturasi Giddens. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan tipe deskriptif. Informan penelitian berjumlah sebelas orang yang terdiri dari pengajar di bimbel sekaligus sekolah, siswa dan front office. Teknik yang digunakan adalah wawancara mendalam, observasi dan mengumpulkan dokumen. Penelitian ini dilakukan pada 4 cabang BKB Nurul Fikri Padang, yaitu NF Gadjah Mada, NF Tan Malaka, NF Ratulangi dan NF Soetomo. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada tiga pola interaksi yang terjadi di BKB Nurul Fikri antara pengajar dan muridnya dalam ruang kelas,dimana dua diantaranya mempunyai ciri khas yang sama. Berdasarkan metode pola yang digunakan adalah teacher centris, berdasarkan arah komunikasi pola guru-anak didik-guru, dan berdasarkan bentuk kepemimpinan adalah pola leading. Ketiga pola tersebut memiliki kesamaan yaitu interaksi yang terjadi bersifat dua arah, antara pengajar dan murid saja. Adanya rules yang mempengaruhi interaksi di Nurul Fikri Padang, seperti kewajiban menanamkan karakter islami (menutup aurat,tidak merokok, sopan, ramah, memotivasi) dalam setiap proses pengajaran dan peningkatan pemahaman keislaman melalui pengajian rutin bagi pengajar,serta adanya evaluasi pengajar dalam bentuk KKP. Selain itu ada beberapa faktor penyebab pengajar BKB Nurul Fikri menggunakan pola interaksi tertentu, yaitu tujuan pengajaran, karakteristik bahan ajar pengajar, waktu yang tersedia, karakteristik siswa, dan karakteristik guru, yang kesemuanya akan saling mempengaruhi (agen dan struktur) serta adanya aspek ruang dan waktu.

Actions (login required)

View Item